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EXAM · 来自 英语六级长篇阅读（信息匹配） · 2015 年 12 月 · 第 2 套 · 第 1 篇（36–45 题）

2015年12月·第2套 英语六级长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 · 36–45 题答案与解析

本页是 2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的真题与解析页 —— 与试卷排版同一卷面：Directions 与 15 段共 1169 词的字母标号长文（逐段附中文翻译），之后 10 句陈述（36–45，定位锚点强 5 句、弱 5 句，答案共命中 10 个段落）逐句排列，每句英文陈述后紧接本句解析（陈述句中译 / 信息所在段落 / 锚点强弱 / 定位句中英对照 / 陈述句与原文的同义改写 / 易混相邻段辨析），另附逐段主旨图。

STATEMENTS & ANALYSIS · 信息匹配题和解析

信息匹配题和解析 · 36–45 题

本页 36–45 题的段落匹配答案与逐句解析由懒笔记基于2015年12月·第2套 英语六级长篇阅读（信息匹配）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 15 段字母标号长文（逐段附中文翻译）；之后 10 句陈述逐句排列，每句英文陈述后紧接本句解析——陈述句中译、信息所在段落、锚点强弱、定位句中英对照、陈述句与原文的同义改写对照与易混相邻段辨析。

真题卷第2套(2015-12) • 六级
Part III Section B
Directions: In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.
First-Generation College-Goers: Unprepared and Behind
A)
When Nijay Williams entered college last fall as a first-generation student and Jamaican immigrant, he was academically unprepared for the rigors of higher education. Like many first-generation students, he enrolled in a medium-sized state university many of his high school peers were also attending, received a Pell Grant, and took out some small federal loans to cover other costs. Given the high price of room and board and the closeness of the school to his family, he chose to live at home and worked between 30 and 40 hours a week while taking a full class schedule.

去年秋天，作为一名家中第一代上大学的学生和牙买加移民，Nijay Williams 进入大学时，在学业上还没有做好应对高等教育严格要求的准备。和许多家中第一代大学生一样，他进入了一所中等规模的州立大学就读；他的许多高中同学也在这所大学上学。他获得了佩尔助学金，并申请了一些小额联邦贷款来支付其他费用。考虑到住宿和膳食费用高昂，而且学校离家很近，他选择住在家里，并在修读完整课程的同时，每周工作30到40个小时。

B)
What Nijay didn't realize about his school—Tennessee State University—was its frighteningly low graduation rate a mere 29 percent for its first-generation students. At the end of his first year, Nijay lost his Pell Grant of over $5,000 after narrowly missing the 2.0 GPA cut-off, making it impossible for him to continue paying for school.

Nijay 没有意识到，他所在的学校——田纳西州立大学——的毕业率低得令人害怕：该校家中第一代大学生的毕业率仅为29%。第一学年结束时，Nijay 的平均绩点险些未达到2.0的门槛，因此失去了超过5,000美元的佩尔助学金，使他无法继续支付学费。

C)
Nijay represents a large and growing group of Americans: first-generation college students who enter school unprepared or behind. To make matters worse, these schools are ill-equipped to graduate these students—young adults who face specific challenges and obstacles. They typically carry financial burdens that outweigh those of their peers, are more likely to work while attending school, and often require significant academic remediation(补习).

Nijay 代表了一个数量庞大且不断增长的美国人群：那些在准备不足或学业落后的情况下进入大学的家中第一代大学生。更糟糕的是，这些学校没有足够的条件帮助这些学生毕业——他们是面临特殊挑战和障碍的年轻人。他们通常承受着比同龄人更沉重的经济负担，更有可能在上学期间工作，而且往往需要大量的学业补习。

D)
Matt Rubinoff directs I'm First, a nonprofit organization launched last October to reach out to this specific population of students. He hopes to distribute this information and help prospective college-goers find the best post-secondary fit. And while Rubinoff believes there are a good number of four-year schools that truly care about these students and set aside significant resources and programs for them, he says that number isn't high enough.

Matt Rubinoff 负责管理 I'm First，这是一个于去年10月成立、旨在帮助这一特定学生群体的非营利组织。他希望传播这些信息，帮助有意上大学的学生找到最适合自己的高等教育选择。尽管 Rubinoff 认为，有相当多的四年制大学真正关心这些学生，并为他们留出大量资源、制定相关项目，但他说这样的学校数量还不够多。

E)
"It's not only the selective and elite institutions that provide those opportunities for a small subset of this population," Rubinoff said, adding that a majority of first-generation undergraduates tend toward options such as online programs, two-year colleges, and commuter state schools. "Unfortunately, there tends to be a lack of information and support to help students think bigger and broader."

Rubinoff 说：“提供这些机会的并不只是那些为了少数这一群体的学生而设立机会的高选拔性和精英院校。”他还补充说，大多数家中第一代大学生往往会选择网络课程、两年制大学和通勤型州立大学等选项。“遗憾的是，通常缺乏足够的信息和支持，来帮助学生考虑更高、更广的选择。”

F)
Despite this problem, many students are still drawn to these institutions—and two-year schools in particular. As a former high school teacher, I saw students choose familiar, cheaper options year after year. Instead of skipping out on higher education altogether, they chose community colleges or state schools with low bars for admittance.

尽管存在这一问题，许多学生仍然会被这些学校，尤其是两年制大学吸引。作为一名曾经的高中教师，我年复一年地看到学生选择熟悉且费用较低的选项。他们没有完全放弃高等教育，而是选择了社区学院或录取门槛较低的州立大学。

G)
"They underestimate themselves when selecting a university," said Dave Jarrat, a marketing executive for Inside Track, a for-profit organization that specializes in coaching low-income students and supporting colleges in order to help students thrive. "The reality of it is that a lot of low-income kids could be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it."

“他们在选择大学时低估了自己。”Inside Track 的营销主管 Dave Jarrat 说。Inside Track 是一家营利性组织，专门为低收入学生提供指导，并支持大学帮助学生取得成功。“事实是，许多低收入家庭的孩子本可以凭借全额奖学金进入精英大学，却甚至没有意识到这一点。”

H)
"Many students are coming from a situation where no one around them has the experience of successfully completing higher education, so they are coming in questioning themselves and their college worthiness," Jarrat continued. That helps explain why, as I'm First's Rubinoff indicated, the schools to which these students end up resorting can end up being some of the poorest matches for them. The University of Tennessee in Knoxville offers one example of this dilemma. A flagship university in the South, the school graduates just 16 percent of its first-generation students, despite its overall graduation rate of 71 percent. Located only a few hours apart, the University of Tennessee and Tennessee State are worth comparing. Tennessee State's overall graduation rate is a tiny 39 percent, but at least it has a smaller gap between the outcomes for first-generation students and those of their peers.

Jarrat 继续说：“许多学生来自这样的环境：身边没有人拥有成功完成高等教育的经历，因此他们进入大学时会怀疑自己，也会怀疑自己是否配得上接受大学教育。”这有助于解释为什么，正如 I'm First 的 Rubinoff 所指出的，这些学生最终求助的学校可能恰恰是最不适合他们的学校之一。位于诺克斯维尔的田纳西大学就是这一困境的一个例子。作为美国南部的一所旗舰大学，尽管其总体毕业率为71%，但该校家中第一代大学生的毕业率仅为16%。田纳西大学和田纳西州立大学相距只有几小时车程，因此值得进行比较。田纳西州立大学的总体毕业率只有39%，但至少该校家中第一代大学生与其他学生之间的结果差距较小。

I)
Still, the University of Tennessee deserves credit for being transparent. Many large institutions keep this kind of data secret—or at least make it incredibly difficult to find. The University of North Carolina at Chapel Hill, for instance, admits only that the graduation rate for its first-generation pupils is "much lower" than the percentage of all students who graduate within four years (81 percent).

不过，田纳西大学因其透明度而值得肯定。许多大型大学会把这类数据保密，或者至少让人极难找到。例如，北卡罗来纳大学教堂山分校只承认，其家中第一代大学生的毕业率“远低于”四年内毕业的全体学生所占比例（81%）。

J)
It is actually quite difficult to find reliable statistics on the issue for many schools. Higher education institutions are, under federal law, required to report graduation rates, but these reports typically only include Pell recipient numbers—not necessarily rates specific to first-generation students. Other initiatives fail to break down the data, too. Imagine how intimidating it can be for prospective students unfamiliar with the complexities of higher education to navigate this kind of information and then identify which schools are the best fit.

实际上，对许多学校而言，找到有关这一问题的可靠统计数据相当困难。根据联邦法律，高等教育机构必须报告毕业率，但这些报告通常只包括佩尔助学金获得者的人数，而不一定提供专门针对家中第一代大学生的毕业率。其他相关项目也未能进一步细分数据。对于不熟悉高等教育复杂情况的有意上大学的学生来说，想象一下，面对这类信息并据此确定哪些学校最适合自己，可能会有多么令人望而生畏。

K)
It was this lack of information that prompted the launch of I'm First in 2013, originally as an arm of its umbrella organization, the Center For Student Opportunity. "If we can help to direct students to more of these types of campuses and help students to understand them to be realistic and accessible places, have them apply to these schools at greater frequency and ultimately get in and enroll, we are going to raise the success rate," Rubinoff said, citing a variety of colleges ranging from large state institutions to smaller private schools.

正是由于缺乏信息，I'm First 于2013年启动，最初是其母组织学生机会中心的一个分支机构。Rubinoff 说：“如果我们能够帮助引导学生选择更多这类校园，帮助他们认识到这些学校是现实可行且能够进入的地方，使他们更频繁地申请这些学校，并最终被录取和入学，我们就能提高成功率。”他列举了从大型州立大学到规模较小的私立学校等各种类型的大学。

L)
Chelsea Jones, who now directs student programming at I'm First, was a first-generation college student at Howard. Like other students new to the intimidating higher-education world, she often struggled on her path to college. "There wasn't really a college-bound culture at my high school," she said. "I wanted to go to college but I didn't really know the process." Jones became involved with a college-access program through Princeton University in high school. Now, she attributes much of her understanding of college to that: "But once I got to campus, it was a completely different ball game that no one really prepared me for."

如今负责 I'm First 学生项目的 Chelsea Jones 曾是霍华德大学一名家中第一代大学生。和其他刚刚接触令人望而生畏的高等教育世界的学生一样，她在通往大学的道路上经常遇到困难。“我的高中实际上没有一种为升入大学做准备的氛围，”她说。“我想上大学，但我并不了解这一过程。”高中时，Jones 通过普林斯顿大学参与了一个大学入学支持项目。如今，她认为自己对大学的许多了解都要归功于那个项目：“但我一到校园，情况就完全不同了，没有人真正为此准备过我。”

M)
She was fortunate, though. Howard, a well-regarded historically black college, had an array of resources for its first-generation students, including matching kids with counselors, connecting first-generation students to one another, and TRIO, a national program that supported 200 students on Howard's campus. Still, Jones represents a small percentage of first-generation students who are able to gain entry into more elite universities, which are often known for robust financial aid packages and remarkably high graduation rates for first-generation students. (Harvard, for example, boasts a six-year graduation rate for underrepresented minority groups of 98 percent).

不过，她是幸运的。霍华德大学是一所广受认可的历史悠久的黑人大学，为家中第一代大学生提供了各种资源，包括为学生配备辅导员、帮助家中第一代大学生彼此建立联系，以及 TRIO 项目。这个全国性项目曾在霍华德大学校园内支持200名学生。尽管如此，Jones 仍然只代表了很小一部分能够进入更精英大学的家中第一代大学生；这些大学通常以丰厚的助学金方案以及家中第一代大学生极高的毕业率而闻名。（例如，哈佛大学称其代表性不足的少数族裔群体六年毕业率为98%。）

N)
Christian Vazquez, a first-generation Yale graduate, is another exception, his success story setting him far apart from students such as Nijay. "There is a lot of support at Yale, to an extent, after a while, there is too much support," he said, half-joking about the countless resources available at the school. Students are placed in small groups with counselors (trained seniors on campus); they have access to cultural and ethnic affinity(联系) groups, tutoring centers and also have a summer orientation specifically for first-generation students (the latter being one of the most common programs for students).

Christian Vazquez 是另一位例外。他是家中第一代大学生，也是耶鲁大学毕业生；他的成功经历使他与 Nijay 这样的学生有着天壤之别。“耶鲁提供了很多支持，在某种程度上，时间久了，支持甚至多得有些过头了。”谈到学校里数不清的资源时，他半开玩笑地说。学生会被分成小组，由辅导员提供帮助（辅导员是校园里经过培训的高年级学生）；他们可以参加文化和族裔联系小组，使用辅导中心，还能参加专门为家中第一代大学生举办的暑期迎新活动（后者是针对这类学生最常见的项目之一）。

O)
"Our support structure was more like: 'You are going to get through Yale; you are going to do well,'" he said, hinting at mentors(导师), staff, and professors who all provided significant support for students who lacked confidence about "belonging" at such a top institution.

他说：“我们的支持体系更像是在告诉你：‘你一定能读完耶鲁；你一定会取得好成绩。’”他指的是导师、工作人员和教授，他们都为那些缺乏在这样一所顶尖大学中“属于这里”之信心的学生提供了重要支持。

陈述句与逐句解析

36.
Many first-generation college-goers have doubts about their abilities to get a college degree.

许多第一代大学生对自己获得大学学位的能力感到怀疑。

【答案】
H段（弱锚点）
【锚点】

对学位能力有 doubts

【定位】
H 段

Many students are coming from a situation where no one around them has the experience of successfully completing higher education, so they are coming in questioning themselves and their college worthiness.

许多学生身处一种环境——身边没有任何人成功读完过高等教育——所以他们入学时就开始怀疑自己以及自己是否配得上大学。

【改写】
  • doubts about their abilitiesquestioning themselves

    doubts ↔ questioning

  • to get a college degreecollege worthiness

    拿学位 ↔ 配得上大学

【辨邻】
  • L

    L 段 Chelsea Jones 说自己 wanted to go to college but I didn't really know the process——讲的是不了解升学流程，不是怀疑自己读完大学的能力；与题干 doubts about their abilities 是不同侧面，话题相邻但不等值。

    I wanted to go to college but I didn't really know the process

  • O

    O 段写 lacked confidence about "belonging" at such a top institution，但主语是 mentors, staff, and professors 在提供支持去化解学生的不自信；陈述对象是“学校的支持”而非“学生自己怀疑”，与题干 Q36 的语义焦点不同。

    lacked confidence about "belonging" at such a top institution

37.
First-generation college students tend to have much heavier financial burdens than their peers.

第一代大学生往往比同龄人承受更重的经济负担。

【答案】
C段（弱锚点）
【锚点】

经济负担比同龄人重

【定位】
C 段

They typically carry financial burdens that outweigh those of their peers, are more likely to work while attending school, and often require significant academic remediation.

他们通常承担的经济负担超过同龄人，更可能边读书边打工，且往往需要大量学业补习。

【改写】
  • much heavier financial burdensfinancial burdens that outweigh those of their peers

    heavier ↔ outweigh

  • than their peersthose of their peers

    比较对象同指同龄人

【辨邻】
  • A

    A 段提到 Nijay worked between 30 and 40 hours a week，是个例打工细节、且没有把第一代学生与同龄人作经济负担比较；A 段只能覆盖“打工”局部，覆盖不到题干 Q37 的“群体比较”。

    worked between 30 and 40 hours a week

  • B

    B 段 lost his Pell Grant of over $5,000 是 Nijay 个人遭遇，没有形成 much heavier ... than their peers 这种群体级比较结构。

    Nijay lost his Pell Grant of over $5,000

38.
The graduation rate of first-generation students at Nijay's university was incredibly low.

Nijay所在大学第一代学生的毕业率极低。

【答案】
B段（强锚点）
【锚点】

Nijay 学校毕业率极低

【定位】
B 段

What Nijay didn't realize about his school—Tennessee State University—was its frighteningly low graduation rate a mere 29 percent for its first-generation students.

Nijay 当时没意识到自己学校（田纳西州立大学）有一个吓人地低的毕业率——第一代学生只有 29%。

【改写】
  • Nijay's universityTennessee State University

    代称落到具体校名

  • incredibly lowfrighteningly low

    incredibly ↔ frighteningly

  • graduation rate of first-generation studentsgraduation rate a mere 29 percent for its first-generation students

    限定语原样对位

【辨邻】
  • H

    H 段虽然也讲第一代学生毕业率低——graduates just 16 percent of its first-generation students——但主语是 The University of Tennessee in Knoxville，不是 Nijay 所在的 TSU；题干 Nijay's university 指向 TSU，所以排除 H。

    graduates just 16 percent of its first-generation students

39.
Some top institutions like Yale seem to provide first-generation students with more support than they actually need.

像Yale这样的一些顶尖院校似乎为第一代学生提供了超出他们实际需要的支持。

【答案】
N段（强锚点）
【锚点】

Yale 给的支持超过实际需要

【定位】
N 段

There is a lot of support at Yale, to an extent, after a while, there is too much support.

耶鲁的支持很多，某种程度上，时间久了，支持甚至多到过头了。

【改写】
  • YaleYale

    专名原样复现

  • more support than they actually needtoo much support

    比较句 ↔ too 程度副词

【辨邻】
  • O

    O 段确实讲耶鲁的导师与教授提供支持，但落点是 lacked confidence about "belonging" 的信心建设，没有讲“too much / 过剩”；陈述句 Q39 的核心判断在 N 段的 too much support，O 不承载这一句。

    provided significant support for students who lacked confidence about "belonging"

40.
On entering college, Nijay Williams had no idea how challenging college education was.

进入大学时,Nijay Williams不知道大学教育有多具挑战性。

【答案】
A段（强锚点）
【锚点】

Nijay 入学时不知大学多难

【定位】
A 段

When Nijay Williams entered college last fall as a first-generation student and Jamaican immigrant, he was academically unprepared for the rigors of higher education.

去年秋天 Nijay Williams 作为第一代大学生和牙买加移民进入大学时，他在学业上还未准备好应对高等教育的严酷挑战。

【改写】
  • On entering college, Nijay WilliamsWhen Nijay Williams entered college last fall

    时点完全对位

  • no idea how challenging college education wasacademically unprepared for the rigors of higher education

    认知空白 ↔ 准备不足

【辨邻】
  • B

    B 段写 At the end of his first year, Nijay lost his Pell Grant 是 Nijay 第一年读完之后的事，不是题干 On entering college 的入学时点；时点错位，排除。

    At the end of his first year, Nijay lost his Pell Grant of over $5,000

41.
Many universities simply refuse to release their exact graduation rates for first-generation students.

许多大学就是拒绝公布第一代学生的确切毕业率。

【答案】
I段（弱锚点）
【锚点】

大学拒绝公布第一代毕业率

【定位】
I 段

Many large institutions keep this kind of data secret—or at least make it incredibly difficult to find.

许多大型院校把这类数据保密——或者至少让人极难找到。

【改写】
  • refuse to release their exact graduation rateskeep this kind of data secret

    拒绝公布 ↔ 保密

  • for first-generation studentsgraduation rate for its first-generation pupils

    学生群体限定相同

【辨邻】
  • J

    J 段写 Higher education institutions are, under federal law, required to report graduation rates, but these reports typically only include Pell recipient numbers——这是法规下报表口径不细，不是大学 refuse to release；归因不同，排除。

    these reports typically only include Pell recipient numbers—not necessarily rates specific to first-generation students

42.
According to a marketing executive, many students from low-income families don't know they could have a chance of going to an elite university.

据一位营销主管称,许多来自低收入家庭的学生不知道他们可能有机会进入精英大学。

【答案】
G段（强锚点）
【锚点】

marketing executive 谈低收入家庭学生

【定位】
G 段

They underestimate themselves when selecting a university, said Dave Jarrat, a marketing executive for Inside Track, a for-profit organization that specializes in coaching low-income students and supporting colleges in order to help students thrive. The reality of it is that a lot of low-income kids could be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it.

Inside Track 的营销主管 Dave Jarrat 说：“他们在选大学时低估了自己。”——Inside Track 是一家专门辅导低收入学生、支持大学的营利性组织。“实际情况是，许多低收入家庭的孩子完全可以拿全额奖学金进入精英大学，可他们自己都不知道这件事。”

【改写】
  • a marketing executivea marketing executive

    身份原样复现

  • students from low-income familieslow-income kids

    家庭视角 ↔ 孩子视角

  • don't know they could have a chance of going to an elite universitycould be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it

    don't know ↔ don't even realize

【辨邻】
  • E

    E 段是 Rubinoff 在说 a lack of information and support to help students think bigger and broader——观点接近但说话人是非营利组织负责人，不是题干指定的“营销主管”；这是六级常见的“张冠李戴”陷阱，排除。

    there tends to be a lack of information and support to help students think bigger and broader

43.
Some elite universities attach great importance to building up the first-generation students' self-confidence.

一些精英大学非常重视建立第一代学生的自信心。

【答案】
O段（弱锚点）
【锚点】

精英校重视建立自信

【定位】
O 段

Our support structure was more like: 'You are going to get through Yale; you are going to do well,' he said, hinting at mentors, staff, and professors who all provided significant support for students who lacked confidence about 'belonging' at such a top institution.

他说：“我们的支持氛围更像是'你能读完耶鲁，你会做得很好'”，暗指导师、职员和教授都给那些对自己能否归属顶尖名校缺乏信心的学生提供了大量支持。

【改写】
  • Some elite universitiessuch a top institution

    精英校 ↔ 顶尖学府

  • building up the first-generation students' self-confidenceprovided significant support for students who lacked confidence about "belonging"

    缺自信 + 提供支持 = 建立自信

【辨邻】
  • N

    N 段列举 small groups with counselors、cultural and ethnic affinity groups、tutoring centers 等支持种类，是“支持有什么”，而非“建立自信”；题干判断词是“self-confidence”，落点必须是 O 段。

    they have access to cultural and ethnic affinity groups, tutoring centers and also have a summer orientation specifically for first-generation students

  • M

    M 段写精英校 robust financial aid packages and remarkably high graduation rates for first-generation students——是奖学金与毕业率维度的支持，不是题干 self-confidence 的自信维度。

    more elite universities, which are often known for robust financial aid packages

44.
I'm First distributes information to help first-generation college-goers find schools that are most suitable for them.

I'm First发布信息帮助第一代大学生找到最适合他们的学校。

【答案】
D段（强锚点）
【锚点】

I'm First 分发信息找合适学校

【定位】
D 段

He hopes to distribute this information and help prospective college-goers find the best post-secondary fit.

他希望分发这些信息，帮助未来的大学生找到最契合自己的大学。

【改写】
  • I'm First distributes informationdistribute this information

    动词宾语原样复现

  • help first-generation college-goers find schools that are most suitable for themhelp prospective college-goers find the best post-secondary fit

    most suitable ↔ best fit

【辨邻】
  • K

    K 段虽然讲 the launch of I'm First in 2013 与其目标 raise the success rate，但没有把“分发信息”作为动作明示；题干 distributes information 的核心动作只对应 D 段 distribute this information。

    If we can help to direct students to more of these types of campuses

45.
Elite universities tend to graduate first-generation students at a higher rate.

精英大学往往以更高的比例让第一代学生毕业。

【答案】
M段（弱锚点）
【锚点】

精英校第一代毕业率更高

【定位】
M 段

Still, Jones represents a small percentage of first-generation students who are able to gain entry into more elite universities, which are often known for robust financial aid packages and remarkably high graduation rates for first-generation students.

尽管如此，Jones 仅是少数能进入更精英大学的第一代学生之一——这些精英大学常以丰厚的奖学金与极高的第一代学生毕业率著称。

【改写】
  • Elite universitiesmore elite universities

    精英校直接对位

  • graduate first-generation students at a higher rateremarkably high graduation rates for first-generation students

    比较级 ↔ remarkably high

【辨邻】
  • H

    H 段 graduates just 16 percent of its first-generation students 与 39 percent 都是低毕业率的例子，与题干 at a higher rate 方向相反；同词反义，排除。

    graduates just 16 percent of its first-generation students

  • B

    B 段 a mere 29 percent 是 TSU 第一代学生毕业率，明显低，方向与 higher rate 相反；排除。

    frighteningly low graduation rate a mere 29 percent for its first-generation students

PARAGRAPH MAP · 段落主旨图

15 个段落各讲了什么

逐段一句主旨 + 该段最具区分度的「信息指纹」，是逐句回扫定位的工作台。

  1. A

    讲第一代大学生 Nijay Williams 入学时学业上没准备好——他是 Jamaican immigrant，进入一所中型州立大学，靠 Pell 助学金加联邦贷款，住家里且每周打工 30-40 小时还要修满学分。

    信息指纹 Nijay 入学画像

  2. B

    揭出 Nijay 所在学校 Tennessee State University 第一代学生的毕业率仅 a mere 29 percent，且 Nijay 因 GPA 差一点没到 2.0 而失去 Pell 助学金。

    信息指纹 TSU 29% 毕业率

  3. C

    把 Nijay 个案推广到群体：第一代大学生这一群入学时没准备好且学校也没能力让他们毕业；他们 carry financial burdens that outweigh those of their peers，更可能边读边打工，且常需补习。

    信息指纹 群体三重困境

  4. D

    介绍非营利组织 I'm First 及其负责人 Matt Rubinoff：组织于去年十月成立，专门面向第一代学生，distribute this information and help prospective college-goers find the best post-secondary fit。

    信息指纹 I'm First 与 Rubinoff

  5. E

    Rubinoff 进一步说，第一代学生多数倾向于 online programs, two-year colleges, and commuter state schools，存在 a lack of information and support to help students think bigger and broader。

    信息指纹 Rubinoff 谈信息缺失

  6. F

    尽管存在上述问题，许多学生仍倾向于熟悉、便宜的选项，尤其是两年制学校；作者作为前高中老师亲见他们年复一年选 community colleges or state schools with low bars for admittance。

    信息指纹 学生自选低门槛校

  7. G

    营销主管 Dave Jarrat 说低收入学生选校时低估自己，a lot of low-income kids could be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it。

    信息指纹 Jarrat 谈自我低估

  8. H

    Jarrat 继续解释第一代学生 coming in questioning themselves and their college worthiness；并以田纳西大学 Knoxville 校区作例：整体毕业率 71%，第一代学生仅 16%。

    信息指纹 自我怀疑 + UT 例

  9. I

    夸 UT 透明的同时点出问题：许多大型机构对数据 keep this kind of data secret—or at least make it incredibly difficult to find，以 UNC Chapel Hill 只说 much lower 为例。

    信息指纹 藏数据 vs 透明

  10. J

    进一步说明数据不可得：联邦法律要求公布毕业率但通常只含 Pell recipient numbers，不一定细分到第一代学生，普通家长学生很难看懂。

    信息指纹 联邦报表的盲区

  11. K

    回到 I'm First 的成立缘起（2013 年），Rubinoff 阐述其目标：把学生引向更合适的校园、提高升学与毕业成功率。

    信息指纹 I'm First 成立缘起

  12. L

    I'm First 学生项目主管 Chelsea Jones 自述：高中 wasn't really a college-bound culture，靠 Princeton 的升学项目了解大学，但到 Howard 才发现 it was a completely different ball game。

    信息指纹 Chelsea Jones 自述

  13. M

    Howard 给第一代学生提供配套（咨询、同伴、TRIO 项目）；但 Jones 属少数能进精英校的人——精英校往往奖学金丰厚、第一代学生毕业率极高（如哈佛 six-year graduation rate for underrepresented minority groups of 98 percent）。

    信息指纹 精英校高毕业率

  14. N

    另一例外是耶鲁第一代毕业生 Christian Vazquez，他半开玩笑说耶鲁的支持多到 after a while, there is too much support，并列举各种配套（咨询小组、亲缘群体、辅导中心、迎新等）。

    信息指纹 Yale 支持过剩

  15. O

    Vazquez 进一步描述耶鲁的支持氛围 You are going to get through Yale; you are going to do well，强调导师 / 职员 / 教授帮助那些对 belonging 缺乏信心的学生。

    信息指纹 Yale 帮建归属感

SENTENCE INSIGHTS · 句子精讲

8 句真题句逐层精讲

下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。

HIGH-FREQUENCY · 真题高频词

本篇出现的 130 个英语六级真题高频词

下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。

  • rateA2n. 速度
    本篇12 次 · 真题 121 句
  • graduationB1n. 毕业
    本篇9 次 · 真题 22 句
  • supportA2v. 支持
    本篇8 次 · 真题 103 句
  • institutionB2n. 机构
    本篇7 次 · 真题 52 句
  • eliteC1n. 精英
    本篇6 次 · 真题 37 句
  • graduateB1n. 毕业生
    本篇5 次 · 真题 82 句
  • tendB1v. 倾向于，往往会
    本篇4 次 · 真题 170 句
  • peerB2n. 同龄人
    本篇4 次 · 真题 62 句
  • campusB1n. （大学或学院的）校园
    本篇4 次 · 真题 40 句
  • resourceB1n. 资源
    本篇3 次 · 真题 119 句
  • lackB1v. 缺少
    本篇3 次 · 真题 89 句
  • financialB2adj. 财政的
    本篇3 次 · 真题 79 句
  • organizationB1n. 组织
    本篇3 次 · 真题 73 句
  • significantB2adj. 重要的
    本篇3 次 · 真题 65 句
  • specificB2adj. 具体的
    本篇3 次 · 真题 59 句
  • actuallyA2adv. 实际上，事实上（用于纠正或补充信息）
    本篇2 次 · 真题 182 句
  • dataB1n. 数据
    本篇2 次 · 真题 181 句
  • opportunityB1n. 机会
    本篇2 次 · 真题 115 句
  • leastA2det. 最少的
    本篇2 次 · 真题 98 句
  • despiteB1prep. 尽管
    本篇2 次 · 真题 77 句
  • realizeB1v. 意识到，认识到
    本篇2 次 · 真题 64 句
  • overallB1adj. 总体的
    本篇2 次 · 真题 58 句
  • launchB1v. 推出
    本篇2 次 · 真题 56 句
  • optionB1n. 选择
    本篇2 次 · 真题 48 句
  • attendA2v. 出席，参加（会议、活动等）
    本篇2 次 · 真题 46 句
  • marketingB1n. 营销
    本篇2 次 · 真题 45 句
  • representB1v. 代表
    本篇2 次 · 真题 45 句
  • executiveB2n. 主管;经理;管理人员
    本篇2 次 · 真题 32 句
  • federalB2adj. 联邦（制）的
    本篇2 次 · 真题 29 句
  • typicallyB1adv. 通常，一般
    本篇2 次 · 真题 26 句
  • apartB1adv. 分开地
    本篇2 次 · 真题 22 句
  • percentageB1n. 百分比，百分率
    本篇2 次 · 真题 21 句
  • burdenB2n. 负担
    本篇2 次 · 真题 19 句
  • incrediblyB2adv. 极其，非常（表示程度）
    本篇2 次 · 真题 15 句
  • grantB2v. 授予
    本篇2 次 · 真题 14 句
  • distributeB2v. 分发
    本篇2 次 · 真题 9 句
  • enrollB2v. 注册
    本篇2 次 · 真题 9 句
  • likelyA2adj. 很可能的
    本篇1 次 · 真题 228 句
  • accordC1n. （国家、团体间的）协议
    本篇1 次 · 真题 167 句
  • communityB1n. 社区
    本篇1 次 · 真题 163 句
  • issueB1n. 问题
    本篇1 次 · 真题 158 句
  • onlineA2adj. 在线的
    本篇1 次 · 真题 139 句
  • processB1n. 过程
    本篇1 次 · 真题 126 句
  • challengeB1n. 挑战
    本篇1 次 · 真题 119 句
  • simplyB1adv. 仅仅，只不过
    本篇1 次 · 真题 119 句
  • professorB1n. 教授（大学教师的最高职称）
    本篇1 次 · 真题 112 句
  • academicB2adj. 学术的
    本篇1 次 · 真题 104 句
  • accessB1n. 进入
    本篇1 次 · 真题 101 句
  • gainB1v. 获得;赢得
    本篇1 次 · 真题 96 句
  • typeA2n. 类型
    本篇1 次 · 真题 84 句
  • understandingB1n. 理解;领悟
    本篇1 次 · 真题 84 句
  • identifyB1v. 识别
    本篇1 次 · 真题 75 句
  • culturalB1adj. 文化的
    本篇1 次 · 真题 68 句
  • varietyB1n. 多样化
    本篇1 次 · 真题 66 句
  • applyA2v. 申请
    本篇1 次 · 真题 63 句
  • availableA2adj. 可获得的
    本篇1 次 · 真题 63 句
  • importanceB1n. 重要性
    本篇1 次 · 真题 60 句
  • realityB1n. 现实
    本篇1 次 · 真题 57 句
  • creditB1n. 赊购，赊账
    本篇1 次 · 真题 54 句
  • gapB1n. 间隙
    本篇1 次 · 真题 54 句
  • struggleB1v. 奋斗
    本篇1 次 · 真题 54 句
  • particularB2adj. 特定的
    本篇1 次 · 真题 52 句
  • seniorB1adj. 级别高的
    本篇1 次 · 真题 52 句
  • majorityB2n. 大多数，大部分
    本篇1 次 · 真题 51 句
  • rangeB1n. 范围
    本篇1 次 · 真题 50 句
  • trackA2n. 小路
    本篇1 次 · 真题 48 句
  • indicateB2v. 表明
    本篇1 次 · 真题 46 句
  • staffB1n. 全体员工
    本篇1 次 · 真题 44 句
  • completelyB1adv. 完全地
    本篇1 次 · 真题 43 句
  • scheduleA2n. 时间表
    本篇1 次 · 真题 41 句
  • outcomeB2n. 结果
    本篇1 次 · 真题 40 句
  • releaseB1v. 释放
    本篇1 次 · 真题 38 句
  • loanB1n. 贷款
    本篇1 次 · 真题 37 句
  • instanceB2n. 例子
    本篇1 次 · 真题 35 句
  • structureB1n. 结构
    本篇1 次 · 真题 35 句
  • ultimatelyB2adv. 最终;终归
    本篇1 次 · 真题 34 句
  • aidB1n. 帮助
    本篇1 次 · 真题 31 句
  • necessarilyB2adv. 必然地
    本篇1 次 · 真题 30 句
  • broadB1adj. 宽阔的
    本篇1 次 · 真题 29 句
  • confidenceB1n. 信心
    本篇1 次 · 真题 28 句
  • extentB2n. 程度
    本篇1 次 · 真题 28 句
  • familiarB1adj. 熟悉的
    本篇1 次 · 真题 28 句
  • trulyB1adv. 真正地
    本篇1 次 · 真题 28 句
  • thriveB2v. 茁壮成长
    本篇1 次 · 真题 27 句
  • accessibleB2adj. 可到达的
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • initiativeB2n. 主动性
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • statisticB2n. 统计数字
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • successfullyB1adv. 成功地
    本篇1 次 · 真题 24 句
  • attachB1v. 贴上;系上;附上
    本篇1 次 · 真题 23 句
  • attributeB2n. 属性
    本篇1 次 · 真题 23 句
  • selectB1v. 选择，挑选
    本篇1 次 · 真题 23 句
  • admitB1v. 承认（事实、错误等）
    本篇1 次 · 真题 22 句
  • challengingB2adj. 有挑战性的
    本篇1 次 · 真题 22 句
  • asideB1adv. 在旁边;到旁边
    本篇1 次 · 真题 20 句
  • involvedB1adj. 参与的
    本篇1 次 · 真题 20 句
  • reliableB1adj. 可靠的
    本篇1 次 · 真题 20 句
  • barA2n. 酒吧
    本篇1 次 · 真题 19 句
  • mereB2adj. 仅仅的
    本篇1 次 · 真题 19 句
  • promptB2v. 促使
    本篇1 次 · 真题 19 句
  • unfortunatelyB1adv. 不幸地
    本篇1 次 · 真题 19 句
  • specificallyB2adv. 明确地
    本篇1 次 · 真题 18 句
  • underestimateB2v. 低估
    本篇1 次 · 真题 18 句
  • deserveB1v. 应得
    本篇1 次 · 真题 17 句
  • locateB1v. 找到;找出…的位置
    本篇1 次 · 真题 16 句
  • originallyB1adv. 起初
    本篇1 次 · 真题 16 句
  • citeB2v. 引用，引证
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • obstacleB2n. 障碍物
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • suitableB1adj. 合适的
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • undergraduateB2n. 大学本科生
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • exactB2adj. 精确的
    本篇1 次 · 真题 14 句
  • latterB2det. 后者的
    本篇1 次 · 真题 14 句
  • minorityB2n. 少数
    本篇1 次 · 真题 13 句
  • navigateB2v. 导航
    本篇1 次 · 真题 13 句
  • altogetherB2adv. 完全地
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • arrayB2n. 数组
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • formerB1adj. 以前的，从前的
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • historicallyB2adv. 从历史角度来看
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • realisticB2adj. 现实的
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • worseA2adj. 更糟的
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • academicallyB2adv. 在学业上
    本篇1 次 · 真题 11 句
  • outweighC1v. （重要性、价值等）超过，胜过
    本篇1 次 · 真题 11 句
  • selectiveB2adj. 有选择性的
    本篇1 次 · 真题 11 句
  • resortB2n. 度假胜地
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • specializeB2v. 专门从事
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • transparentB2adj. 透明的，清澈的
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • commuterB2n. 通勤者
    本篇1 次 · 真题 9 句
  • complexityB2n. 复杂性
    本篇1 次 · 真题 9 句
  • exceptionB2n. 例外
    本篇1 次 · 真题 9 句
  • programmingB1n. 编程
    本篇1 次 · 真题 9 句
  • nonprofitB2adj. 非营利的
    本篇1 次 · 真题 8 句
VOCABULARY · 词汇难度分布

全文 367 词按 CEFR 难度累积覆盖

全文去重后共 367 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 15 个 · 约 4%。

每柱为「按 CEFR 等级及以下」的累积覆盖率（CDF）· 数据为全文去重词 367 个 · 末柱为 100%
去重总词数
367
B2 以上难词
4%
B1 及以下覆盖
79%
FAQ · 关于本篇的常见问题

常见问题

围绕本篇的答案段、来源、锚点构成、词汇难度与逐句定位，逐条给出可核对的答案。

2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇（36–45 句）的信息分别出自哪一段？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 是长篇阅读信息匹配题，共 10 句陈述（题号 36–45），需为每句找出信息所在的段落。各句答案段依次为 36 → H · 37 → C · 38 → B · 39 → N · 40 → A · 41 → I · 42 → G · 43 → O · 44 → D · 45 → M。答案段分布：A 段 1 句 · B 段 1 句 · C 段 1 句 · D 段 1 句 · G 段 1 句 · H 段 1 句 · I 段 1 句 · M 段 1 句 · N 段 1 句 · O 段 1 句。一段可对应多句、文中另有纯干扰段，单篇样本量小，分布不代表答题规律。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的 10 句里强锚点、弱锚点各有几句？
按锚点强弱分诊，2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 共 强 5 句 · 弱 5 句。强锚点句含唯一的数字、专有名词或独特术语，可凭指纹近乎直达对应段；弱锚点句只有满篇可见的高频泛词，需先压出主干命题、再靠语义比对与「辨邻」排除话题相邻段才能定位。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的词汇难度如何？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 全文去重后共 367 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 40%、A2 及以下约 57%、B1 及以下约 79%、B2 及以下约 96%，B2 以上（C1/C2）难词共 15 个、约占 4%。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 出现了哪些英语六级高频词？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 全文出现 130 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：rate（本篇 12 次，n. 速度；速率； 价格；费用； 等级；级别 | v. 评估；评价； 值得；应得）、graduation（本篇 9 次，n. 毕业；毕业典礼； 刻度；分度； 逐步进展；渐变）、support（本篇 8 次，v. 支持；拥护； 支撑；承受（重量）； 供养；资助； 证实；佐证； 帮助；援助（技术方面） | n. 支持；拥护； 支撑物；支架； 经济支持；生活费）、institution（本篇 7 次，n. 机构；制度； （社会）制度；习俗； 收容机构；精神病院； 知名人物；标志性事物）、elite（本篇 6 次，n. 精英；上层人士 | adj. 精英的；顶尖的）、graduate（本篇 5 次，n. 毕业生 | v. 毕业;获得学位； 逐渐发展;逐步升级； 授予学位 | adj. 研究生的;毕业生的）、tend（本篇 4 次，v. 倾向于，往往会； 照料，照顾； 趋向，朝某方向发展； 招待，侍候）、peer（本篇 4 次，n. 同龄人；同辈； 贵族；有贵族头衔的人 | v. 仔细看；费力地看； 出现；显露）。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 36. Many first-generation college-goers have doubts about their abilities to get a college degree. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 36 句的信息出自 H 段（弱锚点句）。H 段定位句为「Many students are coming from a situation where no one around them has the experience of successfully completing higher education, so they are coming in questioning themselves and their college worthiness.」（许多学生身处一种环境——身边没有任何人成功读完过高等教育——所以他们入学时就开始怀疑自己以及自己是否配得上大学。）。陈述句是对原文的同义改写（doubts about their abilities ↔ questioning themselves；to get a college degree ↔ college worthiness）。与之话题相邻的 L 段、O 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 37. First-generation college students tend to have much heavier financial burdens than their peers. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 37 句的信息出自 C 段（弱锚点句）。C 段定位句为「They typically carry financial burdens that outweigh those of their peers, are more likely to work while attending school, and often require significant academic remediation.」（他们通常承担的经济负担超过同龄人，更可能边读书边打工，且往往需要大量学业补习。）。陈述句是对原文的同义改写（much heavier financial burdens ↔ financial burdens that outweigh those of their peers；than their peers ↔ those of their peers）。与之话题相邻的 A 段、B 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 38. The graduation rate of first-generation students at Nijay's university was incredibly low. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 38 句的信息出自 B 段（强锚点句）。B 段定位句为「What Nijay didn't realize about his school—Tennessee State University—was its frighteningly low graduation rate a mere 29 percent for its first-generation students.」（Nijay 当时没意识到自己学校（田纳西州立大学）有一个吓人地低的毕业率——第一代学生只有 29%。）。陈述句是对原文的同义改写（Nijay's university ↔ Tennessee State University；incredibly low ↔ frighteningly low；graduation rate of first-generation students ↔ graduation rate a mere 29 percent for its first-generation students）。与之话题相邻的 H 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 39. Some top institutions like Yale seem to provide first-generation students with more support than they actually need. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 39 句的信息出自 N 段（强锚点句）。N 段定位句为「There is a lot of support at Yale, to an extent, after a while, there is too much support.」（耶鲁的支持很多，某种程度上，时间久了，支持甚至多到过头了。）。陈述句是对原文的同义改写（Yale ↔ Yale；more support than they actually need ↔ too much support）。与之话题相邻的 O 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 40. On entering college, Nijay Williams had no idea how challenging college education was. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 40 句的信息出自 A 段（强锚点句）。A 段定位句为「When Nijay Williams entered college last fall as a first-generation student and Jamaican immigrant, he was academically unprepared for the rigors of higher education.」（去年秋天 Nijay Williams 作为第一代大学生和牙买加移民进入大学时，他在学业上还未准备好应对高等教育的严酷挑战。）。陈述句是对原文的同义改写（On entering college, Nijay Williams ↔ When Nijay Williams entered college last fall；no idea how challenging college education was ↔ academically unprepared for the rigors of higher education）。与之话题相邻的 B 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 41. Many universities simply refuse to release their exact graduation rates for first-generation students. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 41 句的信息出自 I 段（弱锚点句）。I 段定位句为「Many large institutions keep this kind of data secret—or at least make it incredibly difficult to find.」（许多大型院校把这类数据保密——或者至少让人极难找到。）。陈述句是对原文的同义改写（refuse to release their exact graduation rates ↔ keep this kind of data secret；for first-generation students ↔ graduation rate for its first-generation pupils）。与之话题相邻的 J 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 42. According to a marketing executive, many students from low-income families don't know they could have a chance of going to an elite university. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 42 句的信息出自 G 段（强锚点句）。G 段定位句为「They underestimate themselves when selecting a university, said Dave Jarrat, a marketing executive for Inside Track, a for-profit organization that specializes in coaching low-income students and supporting colleges in order to help students thrive. The reality of it is that a lot of low-income kids could be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it.」（Inside Track 的营销主管 Dave Jarrat 说：“他们在选大学时低估了自己。”——Inside Track 是一家专门辅导低收入学生、支持大学的营利性组织。“实际情况是，许多低收入家庭的孩子完全可以拿全额奖学金进入精英大学，可他们自己都不知道这件事。”）。陈述句是对原文的同义改写（a marketing executive ↔ a marketing executive；students from low-income families ↔ low-income kids；don't know they could have a chance of going to an elite university ↔ could be going to elite universities on a full ride scholarship and don't even realize it）。与之话题相邻的 E 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 43. Some elite universities attach great importance to building up the first-generation students' self-confidence. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 43 句的信息出自 O 段（弱锚点句）。O 段定位句为「Our support structure was more like: 'You are going to get through Yale; you are going to do well,' he said, hinting at mentors, staff, and professors who all provided significant support for students who lacked confidence about 'belonging' at such a top institution.」（他说：“我们的支持氛围更像是'你能读完耶鲁，你会做得很好'”，暗指导师、职员和教授都给那些对自己能否归属顶尖名校缺乏信心的学生提供了大量支持。）。陈述句是对原文的同义改写（Some elite universities ↔ such a top institution；building up the first-generation students' self-confidence ↔ provided significant support for students who lacked confidence about "belonging"）。与之话题相邻的 N 段、M 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 44. I'm First distributes information to help first-generation college-goers find schools that are most suitable for them. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 44 句的信息出自 D 段（强锚点句）。D 段定位句为「He hopes to distribute this information and help prospective college-goers find the best post-secondary fit.」（他希望分发这些信息，帮助未来的大学生找到最契合自己的大学。）。陈述句是对原文的同义改写（I'm First distributes information ↔ distribute this information；help first-generation college-goers find schools that are most suitable for them ↔ help prospective college-goers find the best post-secondary fit）。与之话题相邻的 K 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 45. Elite universities tend to graduate first-generation students at a higher rate. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2015年12月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 45 句的信息出自 M 段（弱锚点句）。M 段定位句为「Still, Jones represents a small percentage of first-generation students who are able to gain entry into more elite universities, which are often known for robust financial aid packages and remarkably high graduation rates for first-generation students.」（尽管如此，Jones 仅是少数能进入更精英大学的第一代学生之一——这些精英大学常以丰厚的奖学金与极高的第一代学生毕业率著称。）。陈述句是对原文的同义改写（Elite universities ↔ more elite universities；graduate first-generation students at a higher rate ↔ remarkably high graduation rates for first-generation students）。与之话题相邻的 H 段、B 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。

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